ユースワークユースワーク・キャンプ2026に参加者として戻って｜「そこにいる・あるから始まる 」場で考えたこと
ユースワーク・キャンプ2026に一参加者として参加しました。視察した民主主義博物館で考えた「民主主義のその先」、暮らしの中のユースワーク、ラーゴムと自己決定、そこにいることを支えるユースワークについて振り返ります。
ユースワーク
若者政策こども家庭庁の新「若者政策」を欧州の8つのスタンダードで読む｜足りないものは何か
こども家庭庁の令和9年度概算要求に新規事業「若者政策地域実装推進事業（仮称）」が登場。若者政策を「正面から」位置付ける動きを、欧州若者政策のスランダード、スウェーデンの若者政策と比べて読み、自治体・現場の論点を整理します。
欧州若者政策若者に「席」だけでなく「権限」を｜欧州評議会が若者に求めた「責任の共有」
欧州評議会は2026年、若者参画を「協議」から「責任の共有」へ進めるよう求める決議を採択しました。地方レベルの新勧告とあわせて内容を整理し、日本の意見反映の議論への示唆を考えます。
ユースセンタースウェーデンがユースセンターの全国指針づくりへ｜日本の居場所政策への示唆
スウェーデン政府は2026年5月、若者・市民社会庁（MUCF）にユースセンターなど「オープンな余暇活動」の全国指針づくりを委託しました。その中身を整理し、日本の居場所づくりへの示唆を考えます。
子ども・若者の社会参画こども・若者の意見聴取のやり方｜こども計画の会議を「一緒に考える場」にする方法
愛知県武豊町のこども計画会議に高校生・大学生が参加。行政・外部専門家・地域ファシリテーターの役割分担で「意見を述べる会議」から「一緒に考える場」へ。こども家庭庁ガイドラインの活用も紹介。
ブログ術消したはずの記事がまだ表示される…犯人は.htaccessに残ったArchivarixでした【WordPress】
「消したはずの古い記事が、なぜかまだ表示される」 この地味だけど厄介な現象に、数年間悩まされてきました。キャッシュを消してもダメ、サーバーを調べてもファイルは無い、なのに古い記事だけが幽霊みたいに生き続ける。エンジニアの友人に手伝ってもらっ...
ユースワーク論文が世に出るまで──「ユースワークの脱新自由主義化」を書き終えて
先日、英語論文としては3本目にあたる論文が Journal of Applied Youth Studies（Springer）に掲載されました。タイトルは "De-Neoliberalising Youth Work: Democracy...
主権者教育「若者参加」はもう古い？——18歳選挙権から10年、日本に足りない視点
たかまつななさんの「ソーシャルアクション」に、熊本市教育委員会教育長の遠藤洋路さんとご一緒に出演しました。テーマは「18歳選挙権から10年、校則は自分たちで変えられる？──若者の政治参加と学校内民主主義の現在地」です。以下、私の発言を中心に...
ふくし「帰ったらディズニーで感動できなくなった」―『福祉大生、スウェーデンへいく』ができるまで
「もう昨日、ディズニーに行ったんですけど、全然感動しなくて。まじで。もうお土産もおかしい。終わりみたいな」2024年度の振り返りミーティングで、帰国直後のある学生がオンラインの画面越しにそう語った。笑いが起きた。しかし私は、この一言に本書全...
ユースワーク「新自由主義から降りるユースワーク」とは何か――日本社会教育学会のラウンドテーブルで報告しました
2026年6月、日本社会教育学会の6月集会で、「新自由主義から降りるユースワーク――社会教育・学校実践との対話から可能性を探る」と題したラウンドテーブルを開催し、私（両角達平／日本福祉大学）が全体の司会と最初の報告を担当しました。社会教育学...
ふくし市民性を「筋トレ」する？｜デモクラシー・フィットネスを体験して考えたこと
デンマーク発祥の対話トレーニング「デモクラシー・フィットネス」を体験。民主主義を「市民性の筋トレ」として捉え、ディープリスニングや反対意見を伝えるワークから見えた、市民社会とサービスラーニングの可能性を考える。
ふくし教員や支援者を「偶像化」してしまうとき——教師と生徒、支援者と当事者の距離について
教育や福祉の現場では、教師や支援者に対する強い憧れが生まれることがあります。しかしそれが「偶像化」に近づくと、関係は対話ではなく依存へと変わってしまうこともあります。教育・福祉における距離感について考えます。
ユースワークこども若者政策・ユースワークの「評価」をどう考えるか――わかまちサミット2025@東海村から見えた民主主義と評価モデルの関係
2025年11月15日・16日の2日間にわたり、茨城県東海村にて「わかもののまちサミット2025」が開催されました。本サミットは、若者の社会参画・地域参画をテーマに、全国各地の実践者や若者、行政、研究者が集い、学び合う場として毎年実施されて...
若者政策若者政策はどこへ向かうのか――2026年衆院選・プチマニフェスト分析｜追記あり
2026年衆院選の各党マニフェストを若者政策の観点から比較分析。教育費、所得、参画、ジェンダー、居場所支援などをAIと研究視点で整理します。
主権者教育18歳選挙権から10年―民主主義を「教える」から「つくる」へ｜文部科学省記者会見
2026年1月30日、文部科学省記者会見室にて、「18歳選挙権・主権者教育10年の問い／若者の意見を社会に反映する仕組みとは？」と題した記者会見が開催されました。▷日時：2026年1月30日（金）15:00〜16:00▷場所：文部科学省記者...
主権者教育世界と日本の若者の社会参加の今｜書評掲載：『若者とともに――地域をつくる学校を支える 社会・政治を変える』
このたび、教育科学研究会の機関誌『教育』にて、書評を執筆する機会をいただきました。取り上げた書籍は、宮下与兵衛さん著『若者とともに――地域をつくる学校を支える 社会・政治を変える』（かもがわ出版、2024年）です。本書の大きな魅力は、世界各...
主権者教育なぜ学校でもこども・若者の意見を聴くことが大事？｜教育動向2026に寄稿
最新 教育動向2026に寄稿しました。 テーマ8「子ども」で「こども・若者の意見聴取と政策反映」と題し、学校においてこども若者の参画に取り組む意義をまとめました。 その他、幅広く教育に関する動向が概観できます。今回の寄稿では、まず「こども・...
メディア掲載若者の「未来づくり」を応援 ─実験国家スウェーデンに学ぶ若者政策─｜フィランソロピー巻頭対談に掲載
このたび、公益社団法人日本フィランソロピー協会が発行する機関誌『フィランソロピー』2025年10月号に、私のインタビュー記事が掲載されました。インタビューでは、社会起業家の池本修悟さんとともに、若者の社会参加やスウェーデンに学ぶ若者政策をテ...
スウェーデン【イベント告知】北欧視察から見えたユースワークの今とこれから──9月～12月、連続開催！
両角2025年秋、ユースワークの新たな可能性を探る連続イベントが始まります。この夏の北欧へのユースワーク視察の連続報告会になります。主催は公益財団法人ベネッセこども基金。日本のこども・若者支援や教育現場に関わる方々、そしてこれからの社会づく...
ユースセンター子どもアドボカシーとユースワークの接点を考えた日
この土日に、「子どもアドボカシー学会 in 愛知」に参加しました。会場が名古屋の金城学院大学だったこともあり、私も足を運んできました。初日は、ユース企画として全国のユースセンター訪問に関する報告があり、子どもアドボカシーとユースワークとの接...
ふくし人は自分の人生の主体であり誰かの善意やケアの対象ではない｜北欧研修2025、無事おえました！
北欧研修とは今年も日本福祉大学の北欧研修を3月に開催しました。この企画は、「研修」と題していますが、実質は「両角が北欧に研究しにいくから来たい人ついてくればいいじゃん」という企画です。参加者は、ゼミ生を最優先し後は学内、学外とウェルカムにし...
ユースセンタースウェーデンとフィンランドに学ぶ、「若者の居場所と参画」のつくりかた｜北欧ユースセンター訪問を振り返って
はじめに：ユースセンタープロジェクトとは？2023年7月23日から7月30日にかけて、スウェーデンとフィンランドを訪問し、ユースセンターのスタディーツアーを実施しました。このツアーは、公益財団法人ベネッセこども基金のユースセンタープロジェク...
ユースワークユースワークとデモクラシー＆フェミニズム──砂漠の耕し日記にゲスト出演しました
このたび、ポッドキャスト番組『砂漠の耕し日記～北海道で包括的性教育に取り組む宮坂の雑談日記～』にゲストとして出演させていただきました。🎧 番組はこちらからお聴きいただけます：Spotify：#13 ユースワークとデモクラシー（ゲスト両角達平...
若者政策若者の生活世界をどう取り戻すか｜民主主義の担い手育成パッケージ第一回勉強会で登壇
先日、日本若者協議会の主催するある「民主主義の担い手育成パッケージ第一回勉強会」にて機会をいただき、日本の若者政策の課題について講演しました。私にとって特に意味が大きかったのは、後半で「生活世界とシステム」という視点を使いながら、若者の生活世界の再構築の必要性について、発信したことです。
ユースセンターまだこども・若者“意見聴取”止まり？若者の参画を社会の力に変えるには｜月刊 自治研 に寄稿
こども・若者の声をどう「聴く」かではなく、どう「力に変える」か。その問いを、社会の側が引き受ける時代に来ているのではないでしょうか。ぜひご一読いただき、現場での実践や制度設計のヒントにしていただければ幸いです。