学校教育 誰しもが「熱い先生」ではないから教員の労働環境を整える必要がある。
「教室で何をどう教えるかということに教育学者は関心を持つけれど、その外側の大きな問題を解決しないと、教員がこれ以上持たなくなっているということ」
社会福祉やNPOの現場の「支援疲れ」も同じことかもしれません。特に想いが強い人に顕著では...
教員
学校教育 
メディア掲載 働きすぎな教員をみて育っているのは誰か？
日本シチズンシップ教育フォーラム(J-CEF)のニュースレターで僕の連載が始まりました。
日本シティズンシップ教育フォーラムとは、地域や社会の変革と創造に参画していく社会デザインの担い手を育む「シティズンシップ（市民）教育」や...
若者政策 スウェーデンの学校の「政治的中立」の保ち方 — スライドをアップしました。
先日、ぼくも会員の日本シティズンシップ教育フォーラム(通称JCEF)のイベントにて飛び入りで報告させていただきました。
第３回シティズンシップ教育ミーティングの2日目の第1セッション「学校で政治を教えるとは？」でスウェーデンの学校...
スウェーデンの若者の投票率が高い理由 スウェーデンは学校で「政治的中立」をどのようにして保っているのか？
日本では学校で政治について教えられることがありません。それは教育基本法が定める「政治的中立」への過剰な配慮が理由とされています。ではスウェーデンではどのようにして政治的中立が学校で保たれているのでしょうか。具体的にみていきます。